標題：感謝這個安排
過去生活中一次一次與英文相遇，結果經常是啞口無言的窘迫收場，心理累積了很多傷。
這一次卻不知道那來的勇氣，讓我想要療癒過去在英文所受的傷，於是我來到這個神奇的教室。
第一次上課我就哭了，別誤會哭的理由，其實是因為老師讓我傾倒這一路受傷的情緒，因為她的包容跟安慰使我就像孩子一樣哭了出來，然後我得到一個擁抱，釋放出對英文的負面情續之後，我才可能重新開始喜歡英文。
課程安排上有很特別的手作、畫畫、單字繪本。當我拿出蠟筆開始塗鴉，常常會忘記自己在學英文，覺得只是在作一個小遊戲。
影片的觀賞，使用圖像思考讓我比較好記憶，也不會那麼令我坐不住。過去我懷疑我是有學習焦慮障礙的人，如果聽演講只是靜態坐著我常是坐不住或會睡著的。求學階段我大部份時間是與周公周旋不清的那種人。而Vivek老師的教室很溫馨放鬆舒服，但很神奇的是~我沒有睡著喔！這真的不容易!!
我很喜歡來教室，也很喜歡Vivek老師，喜歡跟她說我遇上學習的困難，因為Vivek老師很有心，會因為我的反應，幫我想出很多方式調整教學方向，這點我很感動。而且來這裡一起上課的同學也很棒(跟我一樣:p)，都是很努力想突破自己的人。
我感覺來這裡有被愛、被理解、被支撐。學習上說是英文，但其實是很整體全面的。過去求學其間被粗暴對待的一些撕裂傷，在這個教室慢慢的修復起來。
我很感謝這個安排。～Yvonne
上自然發音班的分享--Jessica
一時間不知從何說起，那就一個個說吧。
在決定上課前有先參加體驗班，和Vivek談了很久，感覺自己以前對英文的壓力與偏見，在溫柔的理解與支持中被看見與釋放，從此英文不再是用來標籤「無能」的東西，而是想要去成長跟學習、增加對外溝通的媒介與管道。
老實說，開課途中頭腦會時不時出來亂一下，幸好我現在比較能跟它相處，所以就聽聽它想說什麼？例如：妳花了這麼多週和金錢來上課只是學會發音而已，太沒意義了吧？畫畫？努力花十分鐘畫了一張圖只為了學一個單字？這樣要學到幾時？這樣……它常常有意見，不過這就是大腦的特性，不意外。幸好我現在有足夠的材料讓它看見：妳說說，如果用傳統的方法為以前的我們帶來了什麼呢？雖然我們很慢，但是我們慢慢累積的基礎卻是有厚度的。妳瞧，把這個基本的東西弄懂，連以前在學校學過的東西也都可以慢慢納進來啊，所以一點也不「慢」。頭腦在這四個月裡看見這個學習的累積，也覺得：「喔～～好像是耶。」然後就慢慢也比較合作了點XDDD。
再來談談畫畫，一開始也覺得為什麼還要畫畫？但是因為我願意相信這門課可以帶給我另一種不同的「看見」，所以就姑且努力看看。雖然Vivek說過可以用剪貼的，但是因為我之前做過類似的東西就覺得剪貼的比較沒有溫度，加上想讓內在小孩一起玩一玩，所以決定完全用蠟筆手繪。說來也巧，我的同學有美術專才，美感方面似乎是比不贏了，哈哈，也讓我打從一開始就放棄了完美的念頭（國二以後就沒畫畫過了，美術能力一直不怎麼樣）。為了不讓嫌麻煩的自己失去興致，所以我連用鉛筆打稿都不作，怕自己又進入完美的小圈圈，選定單字後直接將腦海浮現的構想及顏色動手畫，或者從google圖片挑選適當的範本模仿。當然常常有畫錯或手誤，但沒關係想想怎麼把它修正成自己覺得滿意的也蠻有樂趣。
首先談談畫畫的好處，畫畫時沒有想太多，但是畫完後回顧發現畫過的東西真的會變成「自己的」，沒畫過的印象就很淡薄，雖然有些不熟的自然發音規則還要花時間多記憶，但是那印象的厚度真的不一樣。Vivek也分享了其他班同學對畫作的感想，本想說我這個會是「安慰組」的示範，但是沒想到得到了「很到位」、「有意思」、「很漂亮」的回饋（還楞一下：ㄟ～真的嗎？）；而且因為從一開始就放開完美主義、定調為享受玩樂，結果畫畫變成是我上自然發音課最享受的事，也重拾了童年的自己對繪畫的樂趣。
其他還有體驗學習的樂趣，發現繪本世界的多彩豐富，來上課的溫暖歡樂，發音及聽力也小有進步，同學間的互相鼓勵，對英文的接納度也變得高一些些等等。因為之後還很不乖地安排要去學日語，想到要把這裡英語學習經驗內化到未來的日語學習中，就感覺很期待等等。嗯～總之自己的努力有收穫還能帶回家真的太好了。就這樣，我個人的一點心得。
Sunito的分享
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