等待花開英文工作室

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     最近幾次的體驗課，總是會有同學問我：〝是不是要會畫圖才能夠來上發音課？〞我知道很多人看了來上課的學員製作的單字本之後，除了學習英文的焦慮之外也開始進入了不會畫圖或是說自己畫的不像的焦慮，老實說我自己就是很不會畫實體畫的人，那為什麼我還要把製作單字本放在自然發音課程內容的一部分呢？其實單字本的目的在於幫助學員建立起和英文的連結，重點不在於畫的好不好或是像不像，甚至也沒有一定要用手繪的方式，每個人可以依據自己喜歡的方式製作一本自己的單字本，例如：剪貼，從Google列印圖片或是製作幻燈片都可以。重點是在找尋單字的過程可以協助大家漸漸的熟悉英文或是釐清自己過去沒有搞懂的部分。如果試過了覺得這樣的方式並沒有幫助自己學習就不需要繼續下去而是可以再找尋適合自己的方式。但是有時候看似緩慢沒有效率的學習方式反而是學習效果最好的。〞
 以下是週五自然發音密集班四次課程的26個字母單字分享，3月份開始的進階班我們就可以使用同學們找的單字來學習發音規則。

 前三堂發音課已經把26個字母的單音都介紹完了！第四堂課的學習重點是在a, e, i, o, u五個短母音加子音的拼音練習。
知道每個字母的發音之後還需要不斷的練習，才能夠看到單字就能夠直接念出來。

休息了二週之後今天是週三發音班的第三堂課，每次我都很享受同學們介紹自己手繪單字的過程，每個人似乎都在用自己的單字說著屬於自己的故事。
我一直覺得來到這裡學習的同學們才是主角，而我的角色就只是像指南針在同學們感覺到迷失學習方向時幫忙定位找出自己要前往的方向。
在這個班的每位同學都是非常的為自己的學習負起責任的，所以每一堂課我們都能夠學習到很多不同的新單字，雖然不見得當場都能記得所有的單字，
但是下次再見到時至少會有印象。